Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Электротехника
Приложение к ООП по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.01. ЭЛЕКТРОТЕХНИКА 2025 год СОДЕРЖАНИЕ: 1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………...3 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………..6 3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ………………………………….………………11 4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………………………….18 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1. 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (далее - ППКРС) в соответствии с ФГОС СПО 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей. 1.2. Место дисциплины в структуре ППКРС: входит в профессиональный цикл как общепрофессиональная дисциплина. 1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - измерять параметры электрических цепей автомобилей; - пользоваться измерительными приборами. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - устройство и принцип действия электрических машин и электрооборудования автомобилей; - устройство и конструктивные особенности узлов и элементов электрических и электронных систем; - меры безопасности при работе с электрооборудованием и электрифицированными инструментами. В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы компетенций: Особое значение дисциплин имеет при формировании ОК 01-10 45 Код и наименование формируемых компетенций ОК01.Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам 1 2 Общие 1 Планируемые результаты освоения дисциплины Дисциплинарные 2 -сформировать представления о роли и месте электротехники в современной научной картине мира, о системообразующей роли электротехники в развитии естественных наук, техники и современных технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых в развитие науки; - сформировать умения решать расчетные задачи с явно заданной моделью, используя законы и принципы; проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической - устанавливать существенный величины; решать признак или основания для качественные задачи, сравнения, классификации и выстраивая логически обобщения; непротиворечивую цепочку - определять цели деятельности, рассуждений с опорой на задавать параметры и критерии их изученные законы, достижения; закономерности и явления; - выявлять закономерности и - владеть основополагающими противоречия в рассматриваемых понятиями и величинами, явлениях; - вносить коррективы в деятельность, характеризующими физические процессы оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий электрическим и магнитным деятельности; полями, электрическим током, - развивать креативное мышление электромагнитными при решении жизненных проблем колебаниями и волнами; б) базовые исследовательские оптическими явлениями; действия: квантовыми явлениями, ; - владеть навыками учебно- владеть закономерностями, исследовательской и проектной законами и теориями (закон деятельности, навыками всемирного тяготения, I, II и III разрешения проблем; законы Ньютона, закон - выявлять причинносохранения механической следственные связи и энергии, закон сохранения актуализировать задачу, выдвигать импульса, принцип гипотезу ее решения, находить суперпозиции сил, принцип аргументы для доказательства равноправности инерциальных своих утверждений, задавать систем отсчета; молекулярнопараметры и критерии решения; кинетическую теорию - анализировать полученные в строения вещества, газовые ходе решения задачи результаты, законы, первый закон В части трудового воспитания: - готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; - готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; - интерес к различным сферам профессиональной деятельности, Овладение универсальными учебными познавательными действиями: а) базовые логические действия: - самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне; критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; - уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности; - уметь интегрировать знания из разных предметных областей; - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; - способность их использования в познавательной и социальной практике ОК02.Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности В областиценности научного познания: - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; - осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе; Овладение универсальными учебными познавательными действиями: в) работа с информацией: - владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; - создавать тексты в различных термодинамики; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, закон сохранения энергии, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного распада); уверенное использование законов и закономерностей при анализе физических явлений и процессов - уметь учитывать границы применения изученных моделей: точечный электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра при решении задач - уметь формировать собственную позицию по отношению к информации, получаемой из разных источников, умений использовать цифровые технологии для поиска, структурирования, интерпретации и представления учебной и научно-популярной информации; развитие умений критического анализа получаемой информации форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации; - оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам; - использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности ОК03.Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях В области духовнонравственного воспитания: -- сформированность нравственного сознания, этического поведения; - способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на моральнонравственные нормы и ценности; - осознание личного вклада в построение устойчивого будущего; - ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России; Овладение универсальными регулятивными действиями: а) самоорганизация: - самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; - самостоятельно составлять план - владеть основными методами научного познания, используемыми в электротехнике: проводить прямые и косвенные измерения величин, выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей величин с использованием прямых измерений, объяснять полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах получения научных астрономических знаний; решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений; - давать оценку новым ситуациям; способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень; б) самоконтроль: использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения; - уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению; в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность: внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей; - эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию; - овладеть (сформировать представления) правилами записи физических формул рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля (для слепых и слабовидящих обучающихся) - социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты ОК04.Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде - готовность и способность к образованию и саморазвитию, самостоятельности и самоопределению; -овладение навыками учебноисследовательской, проектной и социальной деятельности; Овладение универсальными коммуникативными действиями: б) совместная деятельность: - понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы; - принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее - овладеть умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы; - координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия; - осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным Овладение универсальными регулятивными действиями: г) принятие себя и других людей: - принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности; - признавать свое право и право других людей на ошибки; - развивать способность понимать мир с позиции другого человека ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста В областиэстетического воспитания: - эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного творчества, присущего физической науке; - способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства; - убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества; - готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности; Овладение универсальными коммуникативными действиями: а) общение: - осуществлять коммуникации во всех сферах жизни; - распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, - уметь распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и твердых тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты; - развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях В областиэкологического воспитания: - сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем; - планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; - умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их; - расширение опыта деятельности экологической направленности на основе знаний по электротехнике нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление, возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и искусственная радиоактивность - сформировать умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; понимание необходимости применения достижений электротехники и технологий для рационального природопользования В ходе освоения программы подготовки специалистов среднего звена формируются личностные результаты Планируемые результаты освоения дисциплины включают российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, Коды результатов ЛР 01 прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн) Готовность использовать свой личный и профессиональный потенциал для защиты национальных интересов России сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем ЛР 02 ЛР 04 ЛР 07 ЛР 09 ЛР 13 Сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности ЛР14 Способность генерировать новые идеи для решения задач цифровой экономики, перестраивать сложившиеся способы решения задач, выдвигать альтернативные варианты действий с целью выработки новых оптимальных алгоритмов ЛР15 Способность искать нужные источники информации и данные, воспринимать, анализировать, запоминать и передавать информацию с использованием цифровых средств ЛР16 Гибко реагировать на появление новых форм трудовой деятельности, готовность к их освоению ЛР17 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Объем Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка часов 36 Обязательная учебная нагрузка 36 в том числе: теоретическое обучение 14 лабораторные занятия 6 практические занятия 16 Итоговая аттестация проводится в форме: дифференцированного зачета 6 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся 1 Тема 1. Электробезопасность 2 Содержание учебного материала Объем часов Осваиваемые элементы компетенций 3 Уровень освоения 1 .Действие электрического тока на организм, основные причины 2 поражения электрическим током, назначение и роль защитного заземления 4 ОК 01- 07 Практические занятия 1. «Выбор способов заземления и зануления электроустановок». 2 Тема 2. Электрические цепи постоянного тока Тема 3. Магнитное поле Содержание учебного материала Уровень ОК 01- 07 освоения 2 1. Условные обозначения, применяемые в электрических схемах; определения электрической цепи, участков и элементов цепи, ЭДС, напряжения, электрического сопротивления, проводимости. Силы электрического тока, направления, единицы измерения. Закон Ома для участка и полной цепи, формулы, формулировки. Законы Кирхгофа. Практические занятия 1. « Решение задач с использованием законов Ома» 2. «Решение задач с использованием закона Кирхгофа» Содержание учебного материала Уровень освоения 7 6 2 2 ОК 01- 07 2 2 1.Магнитные материалы. Применение ферромагнитных материалов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электромагниты и их применение. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Использование закона электромагнитной индукции и явления взаимоиндукции в электротехнических устройствах. Тема 4. Электрические цепи переменного тока Содержание учебного материала Уровень 1.Синусоидальный переменный ток. Параметры и форма представления переменных ЭДС, напряжения и тока. Закон Ома для этих цепей. Резонанс напряжений. Разветвлённые цепи переменного тока с активным, индуктивным и ёмкостным элементами. Резонанс токов. Коэффициент мощности и способы его повышения. ОК 01- 07 освоения 2 6 Лабораторные работы Тема 5. Электроизмерительные 1. «Исследование характеристик последовательного соединения активного сопротивления, емкости и индуктивности». 2 2. «Исследование характеристик параллельного соединения катушки индуктивности и конденсатора». 2 Содержание учебного материала Уровень освоения 8 4 приборы 2 1.Классификация электроизмерительных приборов. Класс точности электроизмерительных приборов. Измерение напряжения и тока. Расширение пределов измерения вольтметров и амперметров. Измерение электрического сопротивления постоянного тока. Использование электрических методов для измерения неэлектрических величин при эксплуатации и обслуживании автомобилей. ОК 01- 07 Практические занятия 1 .Решение задач «Определение точности измерительных приборов» на основе теории определения точности измерительных приборов. Тема 6. Электротехнические устройства Содержание учебного материала 2 Уровень 3ОК 01- 07 освоения 2 1.Устройство и принцип действия однофазного трансформатора. Электрическая схема однофазного трансформатора. Режимы работы трансформатора. Коэффициент полезного действия трансформатора. Трансформаторы сварочные, измерительные, автотрансформаторы. 2.Устройство и принцип действия машин постоянного тока, машин переменного тока. 3.Решение задач по теме «Трансформаторы» 9 14 4 2 2. «Решение задач по теме «Машины переменного тока» 2 3. «Решение задач по теме: «Машины постоянного тока». 2 Дифференцированный зачет 2 Всего 36 10 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 3.1. Материально-техническое обеспечение Реализация программы предполагает наличие учебного кабинета «Электротехника». Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся; - рабочее место преподавателя; - комплект плакатов «Общая электротехника»; - модели электрических машин; - персональные компьютеры; - программный комплекс ELECTRONICSWORKBENCHV.5.OC; - телевизор; - учебные фильмы на DVD носителе; - DVD-проигрыватель; - проектор. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники (печатные издания): 1. Бутырин П.А. ТолчеевО.В. ШакирзяновФ.Н. Электротехника: Учебник - М.: Издательский центр Академия г., 2023 г. 2. Лоторейчук Е.А. Теоретические основы электротехники: Учебник для студентов среднего профессионального образования по специальностям технического профиля М.: Издательство Форум-Инфарм, 2024г. 3. Немцов М.В. Немцова М.Л. Электротехника и электроника: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального Издательство Академия, 2022 г. 11 образования - М.: 4. Полещук В.И. Задачник по электротехнике: Учебное пособие - М.: Издательство Академия, 2022 г. Дополнительная литература: 1. И.С. Туревский. Электрооборудование автомобилей: Учебное пособие - М.: "Инфра-М", 2021г. (электронные издания): 1. http://nashol.com/2015101786950/elektrotehnika-proshin-v-%CE%BC-2013.html 2. http://nashol.com/2015101786948/elektrotehnika-martinova-i-o-2015.html/ 3. http://nashol.com/2015020282122/elektrotehnika-blohin-a-v-2014.html Интернет-ресурсы: 1. http://window.edu.ru/window_catalog/files/r18686/Metodel3.pdf 2. http://window.edu.ru/window_catalog/files/r21723/afonin.pdf 3. http://window.edu.ru/window_catalog/files/r59696/stup407.pdf 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ _________________________________________________________________ Результаты обучения Критерии оценки Формы и методы оценки знать: методов расчета и измерения основных параметров Тестирование - 70% Устный опрос, тестовые занятия, текущий контроль в форме ответов электрических, магнитных и электронных цепей; - компонентов автомобильных электронных устройств; - методов электрических измерений; - устройств и принципов действия электрических машин. на контрольные вопросы; итоговый зачет. уметь: Уровень - пользоваться самостоятельности электроизмерительными выполнение заданий. приборами; - производить проверку электронных и электрических элементов автомобиля; - производить подбор элементов электрических цепей и электронных схем Экспертная оценка результатов деятельности студентов при выполнении и защите практических и лабораторных работ, тестирования и итогового зачёта
